Взятка преподавателю хочет
Чего естественно не было. Сессия кончилась, а зачёт я так и не сдал. К примеру студенты, которые не могут толком два слова связать, не разбираются совсем в специальности по которой учатся (предмет связан с специальностью напрямую), ни разу не появлявшиеся на занятиях этого преподавателя или были не более двух-трёх раз из 8 требуемых уже сдали, не с первого, но со второго раза точно и до конца сессии, притом это было при мне и я с уверенностью могу сказать, что они не покупали этот зачёт. Получается такой парадокс, студент учащийся на отлично не может сдать зачёт уже который раз (всего сдавал три раза, в первый раз преподаватель не ставил оценку в ведомость), а студент, который ни одну сессию без долгов не закрывал вовремя, сдаёт без особых проблем. После второй попытки сдать зачёт, преподаватель запретил всем пользоваться конспектами.
оказывает услуги по выставлению преподавателями ВУЗа положительных оценок без фактической проверки знаний по предметам, обратился к нему как к посреднику. В феврале 2022 года фигурант дела перевел посреднику на банковскую карту 20 тыс. рублей, из которых 10 тыс. рублей предназначались в качестве взятки преподавателю, а остальные – в качестве оплаты посреднических услуг. Тем самым подсудимый предоставил 10 тыс.
Мне перевели 500 рублей считается ли это взяткой
Подарок на какую сумму в России в 2022 году считается? Какие виды существуют и какие наказания за них предусматриваются по УК РФ? Читайте в статье. Согласно Уголовному Кодексу Российской Федерации, под «взяткой» принято понимать передачу денег, ценных вещей или оказание услуг одним лицом (взяткодателем) взамен совершения каких-то действий с принимающей стороны (взяткополучателя).
Как избежать наказания и обвинения? ○ Часть 10. Видео : 45 миллионов / Чиновник требует взятку / Оборотни в погонах / в школе Тема данного материала – взяточничество, во всех его формах и проявлениях, как избежать ложного обвинения? ○ Что считается, понятие.
Вузовские скандалы: взятка за знания
Была выработана определенная схема: человек приходил поступать в вуз, ему предлагали оформить документы на зачисление задним числом без вступительных экзаменов. За это фигуранты дела, конечно, просили деньги. Их можно было как принести наличными, так и перевести на карту.
При анализе изъятых документов следователями выявлены факты выдачи в 2022 году в Адыгейском государственном университете дипломов о высшем юридическом образовании 120 студентам, тогда как в Белореченском филиале вуза в тот же период выдано порядка 1400 аналогичных документов.
На взятке в 165 тыс
В отношении одного из преподавателей Северо-Кавказского федерального университета возбуждено 15 уголовных дел, он подозревается в получении взятки в 165 тыс. рублей, сообщают в следственном отделе по Промышленному району города Ставрополя следственного управления СКР по Ставропольскому краю.
По версии следствия, в период с ноября 2022 года по январь 2022 года доцент кафедры «социально-культурного сервиса и туризма института экономики и управления» СКФУ собрал с 15 студентов деньги за выставление им зачетов и экзаменов. После чего предложил старосте группы данные денежные средства перевести в сберегательный сертификат на предъявителя. Сотрудники полиции пресекли дальнейшие действия по передаче сберегательного сертификата преподавателю.
Полицейские в Казани задержали преподавателя одного из вузов по подозрению в получении взятки
Сотрудники отдела экономической безопасности и противодействия коррупции УМВД России по городу Казани задержали преподавателя одного из технических вузов по подозрению в получении незаконных денежных средств.
В настоящее время СУ СК России по Республике Татарстан возбуждено уголовное дело по признакам состава преступления, предусмотренного ч.3 ст.290 Уголовного кодекса Российской Федерации (Получение взятки). Санкция данной статьи предусматривает максимальное наказание до семи лет лишения свободы.
Как перевестись из одного вуза в другой
ситуация проще: берем учебну карту — список дисциплин и часов на пройденных курсах. и на основании ее высчитываем академ разницу. На 1м курсе можно иметь до 10 предметов, на втором до5. с 4 перевестись нельзя. Вообще переводят при наличии свободных мест. Желательно имет красивые сопровождающие бумажки (зачотку, пауру грамот дипломов). Хотя договорные отношения никто не отменял).
называется академическая справка
на первых курсах переводиться проще — предметы основные везде одинаковы. в деканате первого вуза берете такую справку, приходите во второй деканат — спрашиваете, пишете заявление, досдаете разницу (как было сказано, допустимая — 3-4 предмета). если на сентябрь хотите попасть учиться — начать заниматься надо уже прямо сейчас. учитывайте, что сейчас везде сесячные и деканатам собственно не до вас
зы кстати будьте готовы что в новом вузе при сверке дисциплин попросят предоставить подробные учебные планы по дисциплинам из старого вуза
Преподаватель УГТУ получала взятки переводами на банковский счет
Следственными органами Кoми завершено расследование уголовного дела в отношении преподавателя Ухтинского государственного технического университета, обвиняемой в получении взятки за незаконные действия (ч.3 ст.290 УК РФ), служебном подлоге (ч.1 ст.292 УК РФ) и легализации денежных средств, приобретенных преступным путем (ч.1 ст.174.1 УК РФ).
По данным следствия, в марте 2022 года преподаватель получила от студентов нескольких групп в качестве взятки денежное вознаграждение на общую сумму 260 тысяч рублей (деньги перечислялись на банковский счет) за выставление положительных оценок по своему предмету без фактического проведения экзамена и проверки знаний по дисциплине, а также внесла в экзаменационные ведомости и зачетные книжки студентов заведомо ложные сведения. В целях легализации часть денежных средств, приобретенных преступным путем, были зачислены на счет кредитной карты.
Взятки В Вузах По Переводу На Карту
Обвиняемая, являясь заместителем директора института дистанционного образования по заочному обучению ТГАСУ, получила от студента взятку в размере 102 тысяч рублей за проставление зачетов и экзаменационных оценок без их фактической сдачи.
Следственными органами Следственного комитета РФ по Томской области возбуждено уголовное дело в отношении заместителя директора института дистанционного образования по заочному обучению ТГАСУ по факту получения взятки за незаконные действия, по признакам преступления, предусмотренного ч. 3 ст. 290 УК РФ.
Верут ли в вузе взятки
По его словам, проблема не только в нечистых на руку преподавателях, а в том, что и студентов, и их родителей такое положенеи дел устраивает. В доказательство привел результаты социсследования Института социальной и политической психологии Академии педагогических наук. У студентов спросили:
Ну, теперь если доучусь, буду инженером». «Поступать я начала с осени. У мамы была знакомая, а у нее подруга, а у подруги муж, который был на хорошем счету у заведующего кафедрой, да и у самого декана. До весны я ездила к этому мужу на занятия, которые мне обходились в 15 долларов за урок.
Преподаватель одного из Оренбургских ВУЗов задержана за взятку
Сотрудниками отдела экономической безопасности и противодействия коррупции межмуниципального управления МВД России «Оренбургское» в ходе проведения оперативно-розыскных мероприятий была получена информация, что один из преподавателей высшего учебного заведения города Оренбурга собирается взять денежные средства за проставление в отметки о сдаче экзамена одной из учащихся, без его фактической сдачи.
В результате проведенных мероприятий сотрудниками полиции факт передачи денежных средств в сумме 2022 рублей был задокументирован.Материалы для принятия процессуального решения были переданы в СУ СК России по Оренбургской области.
Запорожский национальный университет обнародовал данные о распространенности коррупции в стенах вуза
Это стало возможным благодаря комплексному социологическому исследованию распространенности коррупции в Запорожском национальном университете, проведенном в течении февраля-марта 2022 года среди 1491 студента 2-6 года обучения всех факультетов вуза. Подобные исследования позволяют наладить коммуникацию между студентами и администрацией вуза, и на постоянной основе проводятся Центром независимых социологических исследований ЗНУ (руководитель Надежда Кузьмичева). Приятно осознавать, что такие внутренние мониторинговые обследования являются редкостью для вузов Украины, а функционирование на их базе соответствующего подразделения – новая традиция для небольшого количества университетов.
Если обычно данные по подобным исследованиям являются «внутренней» информацией и предоставляются администрации вуза, то особенностью нынешнего исследования является то, что ЗНУ стал первым в Украине университетом, который обнародовал данные по такой специфической тематике. Кроме того, в этом году университет максимально приблизился к студентам в мониторинге этой проблематики – к реализации опроса присоединились студенты факультета социологии и управления, в частности студентка магистратуры ФСУ Оксана Ковтун, работа которой на основе данных исследования получила победу в стипендиальном конкурсе антикоррупционных исследований, что проводился Трансперенси Интернешнл Украина при поддержке Фонда содействия демократии посольства США в Украине. Напомним, что именно Оксана Ковтун является студенческим координатором Проекта содействия академической добродетели, который реализуется в 10 университетах страны, а среди вузов-участников есть и Запорожский национальный университет.
Что же происходит в ЗНУ с коррупцией по мнению его студентов? С коррумпированностью сферы образования соглашаются 23% студентов. Образовательная сфера вместе с медицинской занимает промежуточную позицию между армией и ЖКХ, которые воспринимаются студентами как наименее коррумпированные, и милицией и органами местного управления как наиболее коррумпированные. Среди студентов ЗНУ 26% имели опыт коррупционных практик. Основным исполнителем роли получателя взятки является преподаватель, но им могут выступать сотрудники структурных подразделений университета. Еще 36% студентов не имеют личного коррупционного опыта, но слышали о таком через знакомых («наблюдатели»). И 38% студентов никогда не встречались с коррупцией в стенах вуза и не слышали о ней от знакомых («несведущие»). Уровень привлечения к коррупции студента и частота его участия в коррупционном взаимодействии на старших курсах повышается, одновременно с этим не имея статистической зависимости от пола, места проживания студента до поступления в ЗНУ, формы обучения.
За существование коррупции студенты ЗНУ склонны перекладывать ответственность на преподавателя – 37% из них расценивают коррупцию как проявление безнравственности последних. «Неосведомленные» студенты расценивают коррупцию, в первую очередь, как преступление (37%). В то время как для «опытных» и «наблюдателей» такое восприятия коррупции находится на третьем месте, уступая трактовке ее как подготовке неквалифицированных работников и безнравственности работников университета.
Именно с низким финансовым вознаграждением преподавателя и статусом педагога связывают отклонения от стандартов добропорядочности в высшей школе. Это способствует общей ориентации на преподавателя как «жертву системы». Так, 29% «опытных» соглашаются в той или той степени, что если государство не может обеспечить преподавателям соответствующий уровень жизни, они имеют право обеспечить его в том числе взятками. Среди «непосвященных» с этим соглашаются 40%. Для студентов поддержания такого образа является удобным, поскольку служит в качестве оправдания коррупционных практик, осуществляемых ими, и способствует поддержанию существующего коррупционного фона в вузе.
Заменяя обучение в университете коррупционным обменом, студент адаптируется к условиям функционирования высшей школы, получая выгоду, воплощенную в решении проблем. Самыми популярными проблемами, решение которых требует плату или дарение вещей представителям вуза, по мнению «опытных» и «осведомленных» студентов, является получение зачетов, экзаменов (69%), добор балов по дисциплинам (50%), угроза отчисления из университета (28%) и освобождение от физкультуры (27%), и почти каждый пятый студент в такой способ решает поселение в общежитие. Основные поводы обращения к реализации коррупционного взаимодействия связанные с проблемами повседневного характера, тогда, как более специфические мотивы – написание курсовой или дипломной работы, пересдача зачета, экзаменов или практики, прохождение практики, поступление на бюджет, посещение знакомых в общежитии – колеблются в пределах 19-11%, а успешная защита дипломной работы, материальное обеспечение университета, перевод на бюджет, получение разрешения на досрочную сдачу сессии, вступительные экзамены в магистратуру, оформление свободного графика занятий и использование предметов быта, запрещенных в общежитии, – на уровне 7-4%. Одной из причин такого распределения является уменьшение количества студентов, для которых характерная каждая следующая группа проблем. Другими словами, сдавать зачет должны все студенты университета, а пользование некоторыми вещами в общежитии или поступление в магистратуру характерно для ограниченного круга лиц. Динамика основных проблем, которые решаются при помощи взятки, за 2022-2022 гг. подтверждает, что присоединяясь к коррупционному взаимодействию студент адаптируется к условиям высшей школы. С 2022 года необходимость решения такой проблемы как угроза отчисления с университета, возросла с 19% до 28%. Вероятно, причина этого – активизация работы администрации ЗНУ по соблюдению контроля за должниками из числа студентов контрактной формы обучения.
В вузах по опыту и слухам студентов форма взятки представлена деньгами (63%), материальными средствами – канцелярией (33%), хозтоварами (30%), продуктами питания (18%), цветами и оргтехникой (9% и 2% соответственно), и оказанием взаимной услуги – печать, ксерокопия книг (32%), покупка литературы (22%), пополнение мобильного счета или Интернета (15%), принудительные услуги репетитора (5%) и 3% составляют карточки на топливо. В 2022 году студенты вспоминали о билетах на концерты и одиночно о дисках, что раньше не встречалось как форма взятки. Несмотря на изменения в социально-экономической плоскости жизнедеятельности студента на фоне сплошного обеднение населения, билеты на концерт в качестве взятки являются удобным вариантом.
О существовании стандартного размера «оценки стоимости» в ЗНУ проинформированы меньше трети студентов, которые принимали участие лично или косвенно в коррупционном взаимодействии. Так, о стандартной цене за экзамен или зачет знают 13%, а о существовании фиксированной цены, которая может отличаться в зависимости от сложности задания, требований преподавателя, уровня знаний студентов, проинформированы 19% студентов. Большая часть студентов (31%) утверждает об отсутствии конкретной цены, так как каждый договаривается сам, а еще 37%, которые имеют прямой или косвенный опыт участия в коррупционных схемах в учреждении высшего образования, не знают о определенных расценках.
Студенты, которые знают или на собственном опыте убедились в информации о расценках, или слышали от знакомых, чаще определяют стоимость зачета в 201-300 гривен, а «рынковым коридором» (расценками, которые составляют суммарно 75%) для покупки — 101-500 гривен. Экзамен в сравнении с зачетом является более востребованным и важным для студента, что подтверждается и его расценкам – зачастую цена составляет 301-500 гривен. Менее распространенной является покупка диплома, судя по тому, что 23% студентов не встречались ни по расценкам, ни с собственно покупкой курсовых или дипломных работ. Подготовка, написание и защита диплома является индикатором качества полученного высшего образования и результативности пребывания в вузе, и при условии покупки дипломной работы студенту необходимы расходы больше 1001 гривны. При этом, студенты бюджетной формы обучения с покупкой диплома сталкиваются реже, а суммы, указанные ими, отличаются от расценок контрактников на 100 гривен меньше. В ситуации, когда студент сам предлагал решить проблему с помощью взятки, и становился тем, кому предлагают дать взятку, оказывалось 4% студентов. У 14% студентов ЗНУ требовали вознаграждение за определенную услугу, но при этом обратная инициатива от студентов отсутствует. Еще 17% студентов выступают в качестве «инициатора», который предлагал решать вопрос с помощью определенного вознаграждения, но он лишен опыта становиться объектом требования взятки. Показательным является то, что только 5% опрошенных указали фамилии или должности лиц, которые требовали у них или у их знакомых вознаграждение за определенную услугу.
По информации «опытных» студентов, наименее распространенным механизмом является требование вознаграждения от преподавателя, с чем встречались 23% студентов, из которых 37% проинформированы к кому обратиться за помощью, если его вынуждают давать взятку. Учитывая то, что 27% студентов самостоятельно предлагали вознаграждение человеку за услугу, а 33% студентов искали посредника для решения проблемного вопроса – можно говорить об активности со стороны студента в поддержании коррупции в вузе. В отличие от пассивного посредничества, когда студент самостоятельно ищет посредника, чаще других при налаживании коррупционного взаимодействия является механизм активного посредничества (42%), при котором посредник предлагает студенту решить проблемный вопрос за вознаграждение. Именно он является адаптером студента и преподавателя в условиях высшей школы. Посредник, или медиатор, выполняет информативную функцию через наличие налаженных социальных связей или непосредственное вовлечение в коррупционные сети вузов.
Стереотипизованность в восприятии роли посредника демонстрируется отсутствием различий между тем, к кому обращаются студенты, в зависимости от факультета обучения. Типичным является обращение студента к коллегам со старших курсов (51%) как, прежде всего, к опытному источнику информации, чем к тем, кто позволит установить контакт. На втором месте их однокурсники – 19%, а на третьем с показателем 13% – староста как «связующее звено» между студентами и преподавательским составом. Рассмотрение секретаря, лаборанта кафедры или деканата в качестве источника сведений о возможности взятки с показателем 9% хоть и является наименее популярным, но свидетельствует о существующем восприятии студентами такого способа решения проблем как лояльного со стороны административных работников.
Почти каждый второй студент в случае потребности в информации относительно способов решения вопроса с преподавателем или сотрудником ЗНУ обращается непосредственно к ним, минуя контакт с посредником. Чаще всего студентам достаточно одного канала информирования о возможности реализовать коррупционный обмен.
Выглядит крайне важным, что конкретных субъектов антикоррупционных изменений независимо от уровня привлечения студента респонденты видят в руководстве вузов (69%), на втором месте отмечают самих студентов (45%) и на третьем руководство факультета (31%). Треть студентов отмечает в качестве этих субъектов правоохранительные органы (милицию, суды, прокуратуру), и только 21% – местные органы власти, студенческое самоуправление или профсоюзы, молодежные общественные организации и т. п.
Результаты исследования стали основой для планирования деятельности вуза по минимизации коррупции в его стенах. Кроме того, понимание видения студентами положения вещей относительно нее позволили составить план действий университета в рамках участия в Проекте содействия академической добродетели, и понять основные подводные камни, которые ждут команду Проекта на пути формирования имиджа ЗНУ как такого, который четко следует принципам академической добродетели.
Взятка онлайн: озвучен новый способ, как подставить чиновников с помощью мобильных переводов
Денежные переводы между ВТБ и банком «Возрождение» стали бесплатными ВТБ и банк «Возрождение» отменили комиссию за осуществление денежных переводов между своими клиентами. Отправить средства можно на счета физических лиц. Услуга доступна во всех отделениях и в дистанционных каналах обслуживания банков. В настоящее вр.
Военное крыло ХАМАС создает «невидимые» каналы финансирования Военное крыло ХАМАС, «Бригады Изеддина аль-Кассама» в январе начало принимать пожертвования криптовалютой и делает заметные успехи в разработке не поддающихся мониторингу каналов поступления денег, сообщает Reuters. По информации Reu.
Размер взято за поступление в вуз году
Новшества касаются лишь небольших категорий. Во-первых, абитуриентам с инвалидностью больше не нужно проходить медико-социальную экспертизу, что им не противопоказано обучение на тех или иных специальностях. Во-вторых, расширены полномочия вузов по приему выпускников колледжей.
По существующим правилам абитуриент приносит в вуз набор баллов, которые он получил на ЕГЭ, а также — индивидуальные достижения, так называемое портфолио. В него могут входить медаль (сейчас она называется «За особые успехи в учении»), значок ГТО, грамоты победителя олимпиад — и каждая позиция дает дополнительные баллы, причем в каждом университете достижения «весят» по-разному.
Преподавателя тюменского вуза осудят за взятку
Осипова обвиняется по 2 статьям УК РФ – ч.1 ст.290 «Получение взятки» и ч.1 ст.292 «Служебный подлог». За взятку ей грозит штраф в размере от 25 до 50-кратной суммы полученных денег с лишением права заниматься определенной деятельностью 3 года, или лишение свободы на срок до 3 лет и штраф в размере 20-кратной суммы взятки.
Как сообщили «Правде УРФО» в пресс-службе прокуратуры Тюменской области, в ноябре 2022 года Осипова, будучи сотрудником Тюменского государственного нефтегазового университета, принимала зачет по физике у 3 групп заочного отделения. 21 ноября женщина «завалила» на зачете двух студентов, и староста группы пошла на переговоры с Осиповой. Обвиняемая дала номер своей банковской карты, куда необходимо было перевести деньги. Спустя 2 дня ей было отправлено 29 тыс. рублей от 19 студентов, после чего она поставила им зачеты.
Троечникам нужно запретить поступать на бюджетные места в мнение
Как бывший преподаватель ВУЗа скажу, что такое решение будет верным, если учесть, что большинство троечников — это люди, которые не хотят учиться. Их толкают родители. Смотрят же не на аттестат, а на ЕГЭ. Если хочешь в ВУЗ — подготовься, восполни пробелы и поступай на бюджет. Нет? Плати или иди работай. Я согласна, что есть среди троечников толковые ребята, но большинство из них и в университетах остаются разгильдяеми.
А кто же тогда поступать будет на бюджетку? Она и так заполнена «своими» (и эти «свои» тоже могут быть прото покупателями бюджетного места и совсем не 5-ками по уровню знаний) в большинстве случаев. У меня в аттестате было достаточно троек (я не сдавала ЕГЭ), но выходит, что этот камень и в мой огород тоже. Но я поступила на бюджетку своим умом! 3 по ЕГЭ это не показатель того, что человек на бюджет не способен поступить и 5, кстати, тоже не доказывает, что он своим умом ее по ЕГЭ набрал, а значит может стать бюджетником. Люди иногда интуитивно проставляют верные ответы (галочки) и на выходе имеют хорошую оценку.
Документы для перевода в другой вуз
Восстановиться можно только в тот вуз, из которого студента отчислили по тем или иным причинам. В Вашем случае нужно оформить соответствующие документы для перевода в другой вуз. Иначе, если будете отчислены, то придётся вновь поступать. Нет..Если вас берут в другой ВУЗ переводом-то по запросу из этого ВУЗА в тот где ВЫ сейчас учитесь..не вздумайте отчислятся..Лучше проконсультируйтесь с ЮРИСТОМ..
Нужно спрашивать в ВУЗЕ . В каждом ВУЗЕ свои порядки . Мне кажеться что — это новое поступление . Если новый ВУЗ берет , то документы обязаны отдать , если у вас нет ни каких обязательств .да берешь документы нет, надо тогда оформлять академический отпуск